علاوة على الكادر المميز, والاهتمام بالقيم التربوية: مُشرف عام مدارس بصمة العلم:ستكون مدارسنا أول مدارس رقمية على مستوى الجمهورية

 

 المرصد نيوز تقرير/ماجـــد ا محمد

• تهتم مدارس بصمة وطن بغرس القيم التربوية وبنا الطلاب في الصفوف الأولى.
• الرسوم الدراسية البسيطة لمدارس بصمة العلم تؤكد أننا مؤسسة تعليمية هدفها تربوي وليس ربحي, وهذا ما تؤكده الدكتورة/حالية حنش دوماً.

وعن مدارس بصمة العلم ودلالة تسميتها تحدث الأستاذة/حالية حنش مدير عام المدارس قائلة: أن تسمية المدارس تحمل دلالة ترك أثار وبصمات مهنية في هذه المدارس تعكس مستوى المعلمين وقدراتهم وتأهيلهم وتنعكس في التحصيل العلمي للطلاب فيها.

وتشير/حنش إلى أن مدارس بصمة العلم بدأت بالتركيز على الصفوف الأولى من التعليم العام من الأول إلى السادس, وذلك بغرض غرس القيم التربوية وتحقيق البناء النوعي للطلاب؛كون الصفوف الأولى هي الأهم في التعليم العام والتي أن تم بناء الطالب فيها بناء صحيح بالتركيز على إجادة القراءة والكتابة واكتساب مهارات علمية في الحاسوب واللغة الإنجليزية,

وعن الجوانب التي تعمل مدارس بصمة العلم على التميز فيها لاسيما في ظل المنافسة وكثرة المدارس الأهلية تؤكد/مدير عام مدارس بصمة العلم بأن مدارس بصمة العلم عملت منذ نشأتها على: الاهتمام بالإبداع, وتنمية المواهب وغرس القيم التربوية باعتبارها أساس التعليم, وكذا عمل دورات تدريبية مجانية للطلاب الضعاف في مختلف المواد الدراسية, لاسيما للطلاب الوافدين من المدارس الحكومية والذين تكون مستوياتهم ضعيفة فيتم عمل تقوية لهم ليتم دمجهم بمستويات الطلاب في المدارس الأهلية.

وعن الرسوم الدراسية لمدارس بصمة العلم يؤكد/مثنى البرطي عام مدارس بصمة العلم  بأن الرسوم الدراسية لمدارس بصمة العلم بسيطة جداً ومتواضعة من 50000ـ 60000ريال للطالب في مختلف الفصول الدراسية شاملة الزي المدرسي والمنهج, بحيث يكون بمقدور أي طالب الالتحاق بالتعليم فيها, لأن إدارة المدارس ممثلة بالدكتورة/حالية حنش عمدت منذ البداية إلى الاهتمام بالتعليم والمساهمة في الارتقاء بالتعليم وجعله حق للجميع والتعامل معه كرسالة إنسانية من خلال  مراعاة أوضاع الناس الاقتصادية والمعيشية, مُشيراً إلى أن هذه الرسوم ليست دعاية مع أو عام لعمل المدارس بل هو نهج دائم لإدارة مدارس بصمة العلم., ويستشهد بما سبق لاسيما الرسوم الدراسية بأنه دليل واضح وكاف على أن أهداف إدارة مدارس بصمة علم أهداف تربوية وتعليمية ولو كانت تجارية لكانت رسومها كبيرة ومرتفعة. 

الانتشار الكبير

وعن الانتشار الكبير للمدارس الأهلية خلال السنوات الأخيرة والدوافع وراء ذلك يؤكد الأستاذ/مثنى البرطي بأن الانتشار الكبير للمدارس الأهلية نتيجة طبيعية لما عانته المدارس الحكومية في ظل العدوان والحصار من: استهداف للمباني , وانقطاع للمرتبات, وغياب للنفقات انعكس جميعه في عدم قدرة المدارس الحكومية على أداء رسالتها بجودة , فاتجه غالبية الطلاب نحو المدارس الأهلية ولذلك أزداد عدد المدارس الأهلية.

معايير اختيار الكادر

وعن المعايير التي اعتمدت عليها إدارة مدارس بصمة العلم في اختيار الكادر التربوي العامل لديها يؤكد الأستاذ/مثنى البرطي بأن مدارس بصمة العلم أعطت الكادر التربوي اهتماما بالغا باعتباره عماد العملية التعليمية والتربوية واساس نجاحها فتم تحديد معايير عدة لاختيار الكادر أبرزها:المؤهل العلمي وتحديد البكالوريوس كحد أدنى, والتخصص, وإخضاع المتقدمين للامتحانات : تحريرية , ومقابلات شخصية, والالقاء, وسنوات الخِبرة, والقدرة على ضبط الفصل, وأساليب إيصال المعلومة للطالب , وغيرها , وقام باختيار الكادر واختباره الدكتورة/ حالية حنش, والأستاذ/حسين موجه قدير , وذو خبرة.

الطموحات

نطمح في مدارس بصمة العلم بأن تكون مدارس رقمية حديثة ومتقدمة, تطبق التكنولوجيا في كافة الفصول والمواد الدراسية, باستخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة والمتقدمة, ونحن بصدد تحقيق هذا النظام الرقمي في التعليم في مدارس بصمة لتكون أول مدرسة رقمية على مستوى امانة العاصمة والجمهورية وبذلك نضع بصمة في مجال التعليم تميزنا عن غيرنا, ومن خلال مخرجات مدارس بصمة نعد الجميع بأن يلمسوا في تلك المخرجات بصمة مميزة